Мы не сможем охватить здесь все возможные об­ласти семейной жизни, но давайте рассмотрим не­которые из них, где вам понадобится установить правила, чтобы научить подростка ответственно­сти и в то же время воспитать в нем независимость. Формулируйте свои правила и последствия их на­рушения, отвечая на два вопроса: (1) Что может по­мочь моему подростку вырасти и созреть? (2) Ка­ких опасностей следует избегать и какой ответст­венности он должен научиться? Да, вам потребует­ся и запрещать ему что-то, удерживая от поступков и речей, которые могут быть физически или эмоци­онально вредны для него самого или окружающих. Но другие правила призваны помочь вашему под­ростку жить так, чтобы благополучно достичь зре­лости и обогатить жизнь окружающих его людей.

Итак, вот некоторые из распространенных обла­стей, в которых родителям и подросткам надо будет установить правила поведения и последствия их нарушения.

1. Возможности работы по дому

Я специально говорювозможности,а необязан­ности, потому что это звучит более позитивно. На самом деле должно существовать и то и другое. Ка­ждый член здоровой семьи должен иметь опреде­ленные обязанности, которые он выполняет, чтобы семья жила благополучно. Однако эти обязанности предоставляют возможность для служения и помо­щи. В последние годы наше общество все меньше внимания обращает на альтруистическое служе­ние. Однако по-прежнему мы больше всего уважа­ем тех людей, которые способны к такому служе­нию. Эгоисты и самовлюбленные люди могут до­биться финансового успеха, но редко пользуется большим уважением.

Чтобы научиться служить людям вне семьи, подростки сначала должны научиться служению в семье. У них должны быть реальные домашние обязанности перед другими членами семьи. Эти обязанности могут быть самыми разными, напри­мер: забота о младшем ребенке, помощь в пригото­влении обеда, мытье семейной машины, уход за до­машними животными, посадка цветов, уборка до­ма, мытье пола, стирка одежды и т. д. Эти обязан­ности могут время от времени меняться, чтобы под­росток мог научиться разным домашним работам.

Важно, чтобы подросток относился к себе как к полноправному члену семьи и понимал, что все имеют свои обязанности. В подростковом возрасте он приобретает все больше и больше навыков. Не­сомненно, подросток должен иметь больше обязан­ностей, чем восьмилетний ребенок. Наряду с этой ответственностью он получает свободу допоздна не ложиться спать, проводить какое-то время вне се­мьи и т. д. По моему мнению, подобная свобода все­гда должна подкрепляться соответствующими обя­занностями. Если подросток достаточно зрел, что­бы серьезно относиться к своим обязанностям, то он созрел и для большей свободы.

На семейном форуме, на котором устанавлива­ются правила и определяются последствия их на­рушения, следует учитывать этот принцип. В та­ких условиях родителям не придется заставлять подростка выполнять обязанности по дому. Напро­тив, подросток получает возможность продемонст­рировать родителям, какой он взрослый, радостно исполняя обязанности и получая взамен больше свободы. Если подросток не хочет выполнять свои обязанности, то он утрачивает часть свободы. На­пример, подросток, который умеет водить машину, согласился мыть автомобиль в субботу, но если он этого не сделает, два дня он не сможет пользоваться автомобилем. Мудрые родители не станут стоять у подростка над душой и напоминать ему, что надо помыть машину. Это его личное дело: или он испол­няет свои обязанности и получает свободу, или же ведет себя незрело и свободу утрачивает. Я уверяю вас, что подросток редко будет пренебрегать обя­занностями, а родителям не придется тратить вре­мя и силы, чтобы заставлять его мыть автомобиль.

Принцип очень прост: если подросток выполня­ет свои обязанности, он доволен собой как зрелым молодым человеком и пожинает плоды большей независимости. Предположим, что младшему под­ростку поручают загружать посуду в посудомоеч­ную машину каждый вечер после ужина, и чтобы это было сделано не позже, чем через час после его окончания. Если он с этим не справится, то не будет участвовать в следующем семейном обеде, или не получит пиццу, или не сможет пойти гулять с друзьями. Понимая это, родители никогда не будут кричать на подростка, который, встав из-за стола, идет разговаривать по телефону. Подросток знает правила. Все, что им нужно сделать, это наказать подростка, если он нарушит правило. Я уверяю вас, что подросток пропустит только один общий обед. И вы услышите, как он говорит по телефону ДРУГУ:«А теперь мне пора идти. У меня важное де­ло. Я позже тебе перезвоню». Подросток учится свободе и ответственности. Право на еду связано с обязанностью трудиться. Кстати, об этом написано в Библии. Павел, христианский апостол в язычес­ком мире, сказал: «Если кто не хочет трудиться, то и не ешь» (2 Фес. 3:10). Его повеление относится и к подросткам.

2. Домашние задания

Какое образование важно получить подростку? Вы с ним вместе должны решить этот вопрос. Боль­шинство родителей считает, что их дети обязатель­но должны закончить школу. В западной культуре без школьного диплома довольно трудно добиться каких-либо успехов во взрослой жизни. Обычно об этом даже не спорят. Затем следует вопрос: «Какие правила могут помочь подростку добиться этой це­ли?» Это — регулярное посещение школы и при­лежное выполнение домашних заданий. Обычно результаты того и другого отражаются в оценках подростка, за которыми родители должны следить регулярно. Правила здесь очень просты: ходить в школу каждый день, если ты не болен, делать все нужные работы в школе и все домашние задания. Если подросток нарушает правило о посещении школы, в качестве последствия можно предложить следующее: за каждый прогулянный в школе день подросток должен провести одну субботу за чтени­ем книги и потом рассказать родителям о прочи­танном. Ему будет запрещено уходить из дому столько часов, сколько длятся занятия. Большин­ство подростков проведут таким образом только од­ну субботу.

Об успеваемости судить несколько труднее, но обычно о ней свидетельствуют отметки, можно так­же сходить к учителю. Если родители видят, что подросток не делает домашние задания, и его от­метки ниже, чем могли бы быть, или неудовлетво­рительны, можно договориться, что в таком случае подросток будет доделывать задания в субботу или воскресенье, даже если учитель скажет, что так от­метки не исправить. Родители должны будут тща­тельно проверить выполнение этих заданий «не ра­ди отметки». Такие правила и последствия их не­выполнения избавят родителей от каждодневной проверки домашних заданий подростка. Подрос­ток сам будет нести ответственность за свою учебу и обретет таким образом свободу потратить субботу и воскресенье на более приятные дела, или же он по­ведет себя безответственно и утратит свободу вслед­ствие этого.

3. Пользование машиной

Разрешение пользоваться машиной для подро­стка — привилегия, а не право. Подростки в США не обязательно должны иметь свою машину или пользоваться семейной, когда только пожелают. Вождение — свобода, которая заслуживается от­ветственным поведением. Подросток должен четко понимать это еще до того, как он достигнет возрас­та, в котором дают водительские права. Опять же подростки должны понимать соотношение между свободой и ответственностью. Большинство роди­телей хочет, чтобы подростки водили машину, но многие никак не увязывают свободу с ответствен­ностью. Вследствие этого подростки воспринимают эту возможность как свое неотъемлемое право.

Что важно помнить, когда подросток водит ма­шину? Вероятно, подростки и родители согласятся со следующими основными моментами: важна фи­зическая безопасность самого подростка, физичес­кая безопасность других водителей и пешеходов, а также выполнение правил дорожного движения. Это основное. Правила могут гласить также, что подросток должен спрашивать у родителей позво­ления взять машину и возвращаться к определен­ному времени. На основании этих соображений формируются правила и соответствующие послед­ствия их нарушений.

Предлагаю вам следующий вариант.Правило:соблюдать правила дорожного движения.Послед­ствия несоблюдения: Если подростка штрафуют за нарушение, он лишается права пользоваться ма­шиной в течение недели и должен будет сам упла­тить штраф. Если второе нарушение случится не позже чем через три месяца, он лишается права пользоваться машиной на две недели и платит штраф.Правило:никогда не разрешать другу пользоваться своей машиной.Последствия нару­шения: лишение права пользоваться машиной на две недели. Можно придумать и другие правила по поводу возвращения домой вовремя, уплаты расхо­дов на содержание машины, регулярной уборки в салоне и техобслуживания.

4. Финансовые вопросы

Часто родители и подростки ссорятся из-за де­нег. В большинстве случаев это происходит пото­му, что родители не устанавливают четких правил в этой области и не вырабатывают ясных последст­вий их нарушения. Какие основные проблемы свя­заны с деньгами и подростками? Первая из них оче­видна: количество денег ограниченно. Лишь не­многие семьи обладают неограниченными ресурса­ми, поэтому подросток не может иметь все, что хо­чет. Вторая важная проблема — научить подростка основным принципам обращения с деньгами. Важ­но помнить о следующем принципе: «Если денег нет, вы не сможете ничего купить, пока не зарабо­таете еще денег». Нарушение этого принципа мно­гими взрослыми приводит к серьезным финансо­вым проблемам. Мне кажется, что подросткам не следует давать кредитные карты. Кредитные кар­ты позволяют тратить больше, чем зарабатываешь, а такие траты — вырабатывают очень вредную привычку у подростков.

Конечно, подросток не сможет научиться обра­щаться с деньгами, если у него не будет денег. Поэ­тому многие родители считают, что надо регулярно выделять подростку какие-то суммы, и это будет лучше, чем если он будет время от времени ходить к родителям и просить у них денег на то или это. Ро­дители, которые дают подростку небольшие день­ги, удовлетворяют его повседневные потребности, но не учат обращаться с деньгами. Гораздо лучше, по моему мнению, заключить с подростками согла­шение о выплате определенной еженедельной или ежемесячной суммы. При этом надо четко опреде­лить, что подросток будет покупать себе сам. Это может быть: одежда, пища, музыка и т. п. (Следует четко определить: «Мы покупаем тебе нижнее бе­лье, носки или колготки, три пары обуви в год и один предмет верхней одежды. Все остальное ты покупаешь себе сам». Родители также могут поку­пать дополнительные вещи на Рождество или на день рождения подростка.) Такое соглашение по­может подростку научиться экономить.

Родители должны как можно реалистичнее смо­треть на вещи, когда определяют сумму, которая причитается подростку. Когда эта сумма определе­на, ее нельзя менять только потому, что подросток жалуется: «Мне этого не хватает!» Если подросток хочет большего, чем может купить, он должен сам зарабатывать деньги вне семьи. Если он еще мал, чтобы где-нибудь работать, он может сидеть с деть­ми, разносить газеты и делать множество другой работы. При таком соглашении подросток не толь­ко научится экономить деньги, но и поймет их цен­ность, когда будет работать для оплаты своих рас­ходов. Если же родители уступят и дадут подрост­ку еще денег в ответ на его жалобы, то он не научит­ся финансовой ответственности. Сегодня в Амери­ке тысячи родителей губят будущее финансовое благосостояние своих подростков, потому что дают им деньги в любых количествах.

Обязательно скажите подростку, что даете ему определенную сумму потому, что любите его и хо­тите научить ответственному отношению к день­гам, а не потому, что он делает какую-то работу по дому. Это совершенно другая область ответственно­сти.

Я предлагаю родителям не давать подросткам дополнительных денег. Это будет путать представ­ление подростка о его домашних обязанностях. Го­раздо лучше позволить ему зарабатывать деньги вне дома. Я считаю также, что одалживать подро­стку деньги — это ошибка. Так вы приучаете его тратить больше, чем он зарабатывает. Это дурная услуга вашему подростку.

5. Свидания

Эта тема болезненно воспринимается многими родителями. Некоторые вспоминают свой собст­венный опыт и не хотят, чтобы подростки делали то же, что и они. Некоторые слышали статистику и дрожат при мысли о том, что, по данным Нацио­нальной комиссии по сексуальному здоровью под­ростков за 1994-1995 гг.: «К двадцатилетнему воз­расту более трех четвертей молодых людей вступа­ли в сексуальную связь. Каждый год миллион дево­чек-подростков беременеет; у более чем полумил­лиона рождаются дети; и три миллиона подростков заболевают венерическими болезнями».[53]

Такая статистика заставляет некоторых родите­лей запрещать свидания своим подросткам. «Если я уберегу его от встреч с лицами противоположного пола, пока ему не исполнится двадцать, может быть, все пройдет благополучно» — так рассужда­ют эти родители. Отношение к свиданиям вообще может быть очень запутанным. Если понимать под свиданием, что мальчик и девочка встретились, съели по гамбургеру, а потом проводят часы, лас­кая друг друга на заднем сидении машины, то воз­никают сомнения, нужно ли вообще разрешать подросткам встречаться. Но если представить себе встречу группы подростков, мальчиков и девочек, которые поели гамбургеров, а потом пошли на спортивное соревнование или потанцевать, то это — позитивный опыт, помогающий подростку повысить самооценку и вырабатывать навыки об­ращения с людьми, необходимые для зрелых взро­слых отношений.

Я не стану говорить вам, с какого возраста мож­но разрешать вашему сыну или дочери ходить на встречи со сверстниками, хотя Стейнберг предуп­реждает, что девочки, которые начинают встре­чаться с мальчиками в раннем подростковом воз­расте, рискуют попасть под влияние «туманного романтического чувства», причем обычно к маль­чикам постарше, которые «сильнее [девочки-под­ростка] психологически, так же как и физичес­ки».[54]Стейнберг указывает также, что слишком ранние свидания влияют на отношения девочки с ровесницами. Она встречается со старшим мальчи­ком, поэтому старается отождествлять себя с дево­чками постарше. Старшая компания может вре­менно принять ее, но это вызовет ее отчуждение от ровесниц. В результате она утратит близость и дружбу с девочками своего возраста. После тридца­ти лет консультаций по вопросам брака и семьи я убедился, что в раннем подростковом возрасте луч­ше вращаться в компании друзей того же пола, по­том постепенно переходить к групповым смешан­ным встречам, и только в позднем подростковом возрасте возможны свидания наедине. По мере то­го как подростки становятся более зрелыми, они чувствуют себя все комфортнее с лицами противо­положного пола, увереннее в себе и лучше справля­ются с подобными отношениями. Поощрение сви­даний наедине в раннем подростковом возрасте — серьезная ошибка, так как это препятствует нор­мальному общественному и эмоциональному раз­витию подростка.

Если вы согласны с моим мнением, надо вну­шить это вашему ребенку, пока ему девять, десять, одиннадцать лет. Тогда он вступит в подростковый возраст, не стремясь как можно скорее ходить на свидания, а предпочтет проводить время с друзья­ми своего пола под наблюдением родителей. Он бу­дет стремиться к развлечениям в компании маль­чиков и девочек и не захочет назначать свидания до наступления позднего подросткового возраста.

Очевидно, это идеальная картина, в которой не отражается переменчивость настроения подрост­ка, его неуверенность и прочие факторы, заставля­ющие его искать эмоциональной отдушины в ро­мантических отношениях с раннего подросткового периода. Это еще одна причина, по которой эмоци­ональная любовь родителей так важна для подрост­ка. Особенно это относится к любви родителя про­тивоположного пола. Если девочка-подросток чув­ствует, что отец ее любит, она вряд ли будет искать любви старшего подростка. Мальчик-подросток, который чувствует материнскую любовь к себе, не станет эксплуатировать младшую девочку ради своего собственного эмоционального или физичес­кого удовольствия.

На семейном совещании с вашим тринадцати­летним подростком попробуйте сформулировать основные правила встреч с друзьями и последствия их невыполнения. Каковы основные проблемы? Я полагаю, что важнее всего должна быть забота о физическом и эмоциональном здоровье подростка. Второй и, пожалуй, не менее важный принцип — это здоровое развитие подростка и достижение им эмоциональной и общественной зрелости, которое даст ему возможность вступить в полноценные ро­мантические отношения, когда придет пора. Наша задача — не отвратить подростка от встреч с лица­ми противоположного пола, а помочь ему постро­ить основания для более зрелых взрослых отноше­ний будущих лет.

Какие правила помогут вам воспитать такую здоровую общественную зрелость?

Правило: в раннем подростковом возрасте реко­мендуется встречаться с друзьями того же пола. Но, если ваш подросток хочет переночевать у дру­га, вы должны встретиться с этим подростком и его родителями. (Эта предосторожность нужна, чтобы на вашего подростка не оказал влияние кто-либо, чей образ жизни и ценности сильно отличаются от ваших.) Такая ночевка возможна только тогда, ко­гда родители дома.Последствия нарушения: ни­каких ночевок и друзей в течение трех месяцев и лишение денег на неделю.

Правило: подросток может встречаться со сме­шанной компанией, мальчиками и девочками, под надзором чьих-то родителей. Родители могут отка­зать подростку в праве пойти на какое-либо меро­приятие, если чувствуют, что существует угроза для его благополучия.Последствия нарушения:никаких групповых развлечений в течение месяца и лишение денег на неделю.

Когда вашей дочери исполнится пятнадцать, а сыну шестнадцать, вы можете обсудить с ними воз­можность свиданий наедине. В этот год родитель имеет право определить, встречаться ли подростку с кем-либо, и если встречаться, то когда и с кем. Ко­гда девочке исполняется шестнадцать, а мальчи­ку — семнадцать, родители могут предоставить им самим решение, с кем встречаться. Но встречи дол­жны происходить исключительно вечером в пятни­цу или субботу.

Правило: родители имеют право запретить под­ростку встречаться с наркоманами, пьющими или живущими активной половой жизнью сверстника­ми.Последствия нарушения: если подросток отка­зывается прекратить такие вредные для него отно­шения, родитель лишает его права водить машину на месяц и на месяц же замораживает выплату де­нег. Если в конце месяца подросток не уступил, то же самое продолжается еще на месяц. Подросток при этом должен знать, что все его лишения — пос­ледствия его собственного неразумного выбора. Ему не может быть предоставлено право водить ма­шину или распоряжаться деньгами, если он так безответствен в своих отношениях.

Пожалуйста, поймите, что я только предлагаю вам такие правила и последствия их нарушения. Каждый родитель должен сам устанавливать свои правила вместе с подростком, чтобы подросток счи­тал их полезными и справедливыми. Очевидно, чем раньше будут выработаны такие правила и пос­ледствия их нарушения, тем скорее подросток бу­дет рассматривать их как справедливые и выгод­ные для себя.

Алкоголь и наркотики

Все больше подростков принимает наркотики в раннем возрасте. Результаты очевидны — множе­ство подростков-наркоманов и алкоголиков. Ничто не губит независимость вернее и быстрее, чем при­страстие к алкоголю и наркотикам. Что может сде­лать родитель, чтобы гарантировать: его сын или дочь никогда не увлечется наркотиками и алкого­лем? Ничего. Родители не могут следить за подро­стками двадцать четыре часа в сутки, чтобы убе­диться в том, что они не употребляют наркотики и алкоголь. Но родители могут сделать это употреб­ление как можно менее вероятным.

Первое и самое эффективное — это показывать пример трезвости. Если подросток каждый вечер видит, что родители пьют, скорее всего, и сам будет употреблять алкоголь или даже злоупотреблять им. Подростки, которые видят, что родители при­нимают наркотики, тоже, скорее всего, станут нар­команами. Я не могу переоценить роль родитель­ского примера в данном случае. Но, помимо лично­го примера, родители могут сделать и еще кое-что, чтобы уменьшить вероятность участия подростков в употреблении наркотиков.

Давайте вернемся к правилам и последствиям их нарушений. Каковы основные проблемы, свя­занные с употреблением алкоголя и наркотиков? Родители боятся, что подросток станет наркома­ном или алкоголиком. Вторая проблема, характер­ная для США, в том, что подросток может водить машину в нетрезвом виде и из-за этого пострадать или погибнуть в автокатастрофе. Третья пробле­ма — подросток может связаться с компанией дру­гих подростков, злоупотребляющих наркотиками и алкоголем, и в таком состоянии совершить пре­ступление. Все это вполне реальные тревоги, не зря волнующие родителей.

Какие можно придумать правила в связи с эти­ми проблемами? На семейном форуме родители должны твердо выразить свое желание, чтобы под­росток воздерживался от употребления алкоголя и наркотиков. Они должны объяснить, что дело не в каких-то непонятных, нелогичных и необоснован­ных личных религиозных верованиях, а в фактах, которые они всерьез исследовали. Подросток ког­да-нибудь станет взрослым и сможет сам прини­мать решения по поводу алкоголя и наркотиков, сейчас же родители имеют право настаивать, что­бы, пока он живет в их доме, он не прикасался к наркотикам и алкоголю.

Последствия нарушений этих правил должны быть суровыми. Следует указать подростку, что наркотики запрещены законом, то есть их исполь­зование является общественным правонарушени­ем. Если у подростка обнаружены запрещенные наркотики, он может подвергнуться наказанию не только со стороны родителей, но и со стороны вла­стей. Родители могут предложить, что при первом нарушении подросток будет лишен права пользо­ваться машиной на месяц. При втором нарушении — на три месяца. При третьем нарушении родите­ли продадут машину, которую купили для подрост­ка, и больше не будут покупать ему машины. Если родители с любовью, но твердо поведут себя при первых двух нарушениях, скорее всего, машину продавать не придется. Если же они не обратят вни­мания на первые два случая, подросток продолжит свои злоупотребления.

Исследуя эту и другие области воспитания от­ветственности вашего подростка, вы захотите пе­риодически пересматривать правила и последст­вия их невыполнения, постепенно будете давать подростку больше свободы и требовать от него боль­шего, никогда не отделяя свободы от ответственно­сти. Все правила и последствия их нарушения дол­жны служить интересам подростка и составляться с учетом его мыслей и чувств, однако последнее слово принадлежит любящим родителям. Любя­щие родители заботятся о вдумчивом составлении правил и последствий их нарушения.