До начала 1940-х гг. никто и не думал о незави­симости, пока молодой человек не вступал в брак. И даже после этого настоящая независимость была возможна только тогда, когда родители могли ока­зать финансовую помощь.

С развитием промышленности у подростка по­явилось больше возможностей для выбора. Он мог научиться какому-нибудь ремеслу и работать на за­воде, или получить профессию машиниста, ткача, сапожника и т. д. Независимость стала более реаль­ной, потому что, найдя работу, подросток мог поме­нять место жительства и, заработав денег, посе­литься отдельно от родителей. Таким образом, под­ростковая культура возникла на фоне глобальных общественных изменений.

Подростки задумываются о независимости и са­моопределении начиная с 1940-х гг. Окружающий их мир быстро изменяется: электричество, телефо­ны, автомобили, радио, самолеты, телевизоры и компьютеры расширили возможности подростков и дали им новые способы поиска себя и независимо­сти. Современный подросток живет в воистину гло­бальном обществе. Однако он продолжает думать прежде всего о себе — своей личности и независи­мости. Но об этом мы поговорим позже.

Со временем изменились места, где подросток может проявить свою независимость, но способы выражения остаются теми же: музыка, танцы, мо­да, прически, язык и отношения. Например, музы­кальные жанры за эти годы развивались от биг-бэн- да к ритм-энд-блюзу, потом были рок-н-ролл, фольк, кантри, блюграсс, хэви-металл, рэп и т. д., то есть у подростка есть огромный выбор. Но вы мо­жете быть уверены, что его музыкальные вкусы бу­дут отличаться от вкусов родителей. И это — воп­рос независимости и поиска себя. Тот же принцип относится и ко всем прочим областям подростковой культуры.

Так каковы же особенности современной подро­стковой культуры? Чем современные подростки похожи на подростков других поколений, а чем от­личаются?