Проблемные вопросы могут появиться на любом этапе работы с текстом, однако чаще – когда уже получено первое впечатление об отрывке.

Постановка проблемы для научного изучения. «Есть ли здесь что-то, что я не понимаю?» «Или я не согласен с тем, что понимаю?» «Или в разных переводах – разный смысл?» «Или возможно несколько пониманий, какое из них верное?» (А.С.Десницкий) Ответить на эти вопросы возможно, только проведя подробный экзегетический анализ текста.

Особые герменевтические подходы. Более конкретные проблемные вопросы возникают, если мы применяем специальные герменевтические подходы. Например, применяя историко-критические методы, нас будет интересовать настоящий автор текста, целостность дошедшего до нас текста и позднейшие напластования, источники, из которых черпал автор, влияния, время написания (в т.ч. историческая ситуация и проблемы), адресаты и цели автора, особенности жанра. В рамках нарративного (литературного) анализа мы можем задаться вопросами о том, какова структура текста, почему выбран именно этот сюжет, где в нем точки конфликта, как он развивается, вообще, как представлено время в повествовании, какими представляются характеры героев, и с помощью чего это достигается, в каком отношении они находятся с другими героями повествования; каким нам предстает образ автора в повествовании, о чем умолчано; как этот текст перекликается с другими текстами Библии. Применяя риторическую критику, мы будем задаваться вопросами, есть ли в тексте риторические приемы, ради чего они использованы, и как они влияют на наше понимание, а психологический анализ поможет понять, какие чувства испытывают герои, на какой глубине и какими способами они их проживают. Существуют и другие подходы[27].

Такое изучение требует дополнительного времени и соответствующей подготовки ведущего, и, вместе с тем, позволяет глубже погрузиться в изучаемый текст.