Интонационно-слуховые упражнения для развития абсолютного звуковысотного музыкального слуха, мышления и памяти

Не многим в детстве выпало заниматься в музыкальной школе или муз. училище. А тем не менее желание научиться музыке, воспринимать ноты зрительно и на слух — желание многих. Кто-то хочет научиться петь под гитару, кто-то — в народном или церковном хоре, неужели для этих людей не осталось возможности овладеть искусством? Данная методика В. В. Кирюшина позволяет существенно продвинуться в освоении и развитии музыкальных способностей, и как бы неоднозначно не относились к автору, популярность его методик в конце XX в. была вне сомнений. Как рассказывает автор, эти специальные упражнения были разработаны «для того, чтобы можно было соединить две части интеллекта: левое полушарие, которое отвечает за слова (Там ребенок поет названиями нот. Это слова. Это вербальность.) и правое полушарие, когда он чувствует музыкальное оформление и представляет его, то есть воображает и чувствует. Между полушариями, благодаря этим упражнениям, можно сделать такой мостик, когда соединяются нейроны одной части головного мозга с другой. И в результате мозг становится постепенно совершенно другим. Не только для музыки он становится другим, а он становится другим для освоения очень сложных вещей.

Дети, которые прошли через эти кассеты и через подобные занятия, это — 40 докторов наук (моих старших учеников), 200 кандидатов наук и, как побочный материал для меня — 3,5 тысячи музыкантов-профессионалов».

Этот развивающий курс эффективен и для взрослых, но на эффективность заметно влияет методика работы с курсом.

Перед прослушиванием необходимо иметь прилагаемые ноты к упражнениям, которые размещены здесь же во вкладке «Читать».