Программа "Амарэ" помогает детям из социально уязвимых цыганских семей не бросить школу и получить хотя бы элементарные навыки чтения и письма, чтобы в отличие от своих родителей они смогли в будущем устроиться официально на работу, отстаивать права на честную и достойную жизнь, сохраняя свою культуру, и дать уже своим детям возможность получить образование.
Мы помогаем детям и учителям на первом и самом важном этапе – в начальной школе. Оплачиваем дополнительную работу учителей, обеспечиваем их материалами для работы и методической поддержкой.
Статистика показывает, что если родители в цыганской семье умеют хотя бы читать и писать, то их дети уже не бросают школу и учатся гораздо успешнее. Мы помогаем появиться такому грамотному поколению цыганских детей.
История:
В 2017 году Дина Кабулова познакомилась с цыганской семьёй на вокзале в Москве и попала в цыганский табор. Она увидела, что большинство детей здесь не ходят в школу и что даже взрослые в цыганском таборе не умеют читать и писать. Дина с друзьями решили не проходить мимо: организовали школу выходного дня прямо в таборе — в одном из городов Калужской области, - учили детей грамоте, возили их на экскурсии в Москву, помогали с документами и записью в школу.
В сентябре 2020 года Дина пошла работать учителем в школу, куда записали детей из этого табора. Она увидела, с какими трудностями сталкиваются цыганские дети и учителя, работающие с ними, что к этим детям нужен особый подход. Командой единомышленников были созданы специальные учебные материалы для детей и разработана система поддержки учителей. Так и появилась комплексная региональная программа по поддержке школ, работающих с цыганскими детьми.
Уже второй год программа реализуется совместно с фондом "Предание". И она показывает замечательные результаты.
Что уже сделано:
– в большинстве цыганских семей в школах–участницах программы появилось первое поколение детей, умеющих читать и писать;
– 150 цыганских детей с первого по четвертые классы занимались по материалам дополнительно после уроков два раза в неделю с учителями в течение учебного года;
– в школах–участницах были проведены общешкольные мероприятия с участием цыганских детей, дети почувствовали гордость за свою нацию, внимание и интерес к себе как к представителям другого народа;
– командой методистов написаны материалы по русскому языку и окружающему миру (2–4 класс), разработанные специально для занятий с цыганскими детьми;
– разработаны и созданы уникальные материалы для обучения письму и чтению детей с трудностями в освоении школьной программы;
– создано поддерживающее сообщество педагогов, работающих с цыганскими детьми в Калужской области, внутри которого можно получить методическую поддержку и обсудить трудности, с которыми сталкиваются учителя в такой работе;
– 19 педагогов из семи школ Калужской области закончили курсы повышения квалификации на 72 часа, обучились методике работы с цыганскими детьми, узнали об их традициях и обычаях, услышали о том, как успешно работают с этими детьми в других регионах, и поделились своим опытом;
– учителя получили доступ к большой базе авторских материалов для работы с цыганскими детьми, охватывающих разные области работы: обучение письму и чтению, русскому языку, математике, проведению внеклассных мероприятий, игровым приёмам работы; информация о культуре и особенностях жизненного уклада цыган в России;
– учителя получали грантовую поддержку в размере пяти тысяч рублей каждый месяц;
– была организована серия открытых уроков для обмена опытом между учителями программы;
– была проведена региональная конференцию "Особенности работы с цыганскими детьми в общеобразовательных школах";
– школы получили важный опыт в работе с цыганскими детьми, а программа "Амарэ" – положительные отзывы о совместной работе и благодарности от школ–участниц программы;
– были привлечены к участию в программе новые партнёры, позволившие дать учителям программы новый взгляд на образование и новые способы работы с детьми с трудностями в обучении;
– было привлечено внимание общественности к проблемам работы с цыганскими детьми в школах.
Что мы хотим сделать:
– активно информировать педагогические коллективы школ о целях и принципах работы программы для более продуктивного формирования принимающей среды в школе;
– продолжить поддерживать материально учителей, которые ведут дополнительные занятия для детей из цыганских семей по материалам и с методическим сопровождением нашей программы;
– продолжать совершенствовать методические материалы, опираясь на опыт работы с ними учителей;
– создавать систему наставничества в среде учителей, работающих по программе, для оперативной поддержки и формирования экспертной позиции в этой теме у учителей школ;
– вырабатывать способы и принципы работы с семьями детей для улучшения посещаемости и повышения престижа образования в цыганском сообществе;
– обучить еще 5 педагогов методикам работы по материалам программы “Амарэ”
– более подробно обработать и изучить данные, полученные за время работы программы, чтобы сделать ее тиражируемой, и искать новые площадки для её реализации.
Мы хотим, чтобы цыганские дети перестали быть проблемой для школ, а стали полноценными участниками школьной жизни. Из обузы превратились в ресурс для учителей и других учеников, обогащая их кругозор и способность принимать людей с другими обычаями и традициями. Хотим снизить уровень безграмотности среди цыган, повысить уровень их образованности, социальной защищенности, и, следовательно, уровень жизни. Школа для многих из этих детей – важная возможность почувствовать себя ребёнком и иметь свой кусочек детства.
Мы хотим положить кирпичик в строительство мира, где тяжёлый труд учителя оценивают по достоинству, где каждому ребенку рады, даже если он и "снижает показатели" школы в общем рейтинге, и где дети из социально незащищённых слоëв населения смогут получить образование, которое улучшит качество их жизни и жизни их будущих детей.
