В 2017 году Дина Кабулова познакомилась с цыганской семьёй на вокзале в Москве. У многих детей были сложности с документами, из–за которых они не могли ходить в школу. Дина с друзьями решили не проходить мимо: организовали школу выходного дня прямо в таборе — в одном из городов Калужской области. Мы учили детей читать и писать, возили их на экскурсии в Москву.
В сентябре 2020 года Дина как–то спонтанно стала работать в школе с детьми из этого же табора. Она увидела, с какими трудностями сталкиваются цыганские дети и учителя, работающие с ними, что к этим детям нужен свой, особый подход. Так и появилась комплексная региональная программа по поддержке школ, работающих с цыганскими детьми.
И теперь это совместный проект с фондом "Предание".
Что уже сделано:
– командой методистов написаны материалы по русскому языку и окружающему миру (2–3 класс), разработанные специально для занятий с цыганскими детьми;
– 13 педагогов из семи школ Калужской области закончили курсы повышения квалификации на 72 часа, обучились методике работы с цыганскими детьми, узнали об их традициях и обычаях, услышали о том, как успешно работают с этими детьми в других регионах, и поделились своим опытом;
– 130 цыганских детей с первого по третий классы занимались по нашим материалам дополнительно после уроков два раза в неделю с учителями в течение учебного года;
– учителя получали грантовую поддержку в размере пяти тысяч рублей каждый месяц;
– в школах–участницах были проведены общешкольные мероприятия с участием цыганских детей, дети почувствовали гордость за свою нацию, внимание и интерес к себе как к представителям другого народа;
– школы получили важный опыт в работе с цыганскими детьми, а программа "Амарэ" – положительные отзывы о совместной работе и благодарности от школ–участниц программы;
– благодаря поддержке детских писателей, художников, деятелей искусства, науки и образования, общественных деятелей, издательств, участию в помощи программе "Амарэ" топовых школ было привлечено общественное внимание к проблемам, с которыми работает программа;
– в большинстве цыганских семей в школах–участницах программы появилось первое поколение детей, умеющих читать и писать.
Что мы хотим сделать:
– подготовить материалы для дополнительных занятий по чтению, письму, окружающему миру и русскому языку с детьми первого и четвёртого классов;
– доработать материалы второго и третьего классов с учётом опыта работы по ним в прошлом учебном году;
– обучить еще пять педагогов на курсах повышения квалификации
– расширить программу на четвертый класс;
– увеличить охват детей со 130 до 180 человек;
– активно информировать родителей детей–участников программы "Амарэ" о целях и принципах работы программы для более активного вовлечения семей в процесс образования детей;
– продолжить поддерживать материально учителей, которые ведут дополнительные занятия для детей из цыганских семей по материалам и с методическим сопровождением нашей программы;
– продолжить оказание методической поддержки и посещение методистом занятий, проводимых учителями программы;
– организовать серию открытых уроков для обмена опытом между учителями программы;
– организовать конференцию "Особенности работы с цыганскими детьми в общеобразовательных школах", чтобы создать пространство, где можно обсудить трудности и поделиться опытом с коллегами;
– привлечь к участию в программе новых партнёров, позволяющих дать учителям программы новый взгляд на образование и новые способы работы с детьми с трудностями в обучении;
– привлекать внимание общественности к проблемам работы с цыганскими детьми в школах.
Мы хотим, чтобы цыганские дети перестали быть проблемой для школы, а стали полноценными участниками школьной жизни. Из обузы превратились в ресурс для учителей и других учеников, обогащая их кругозор и способность принимать людей с другими обычаями и традициями. Хотим снизить уровень безграмотности среди цыган, повысить уровень их образованности, социальной защищенности, и, следовательно, уровень жизни. Школа для многих из этих детей – важная возможность почувствовать себя ребёнком и иметь свой кусочек детства.
Мы хотим положить кирпичик в строительство мира, где тяжёлый труд учителя оценивают по достоинству, где каждому ребенку рады, даже если он и "снижает показатели" школы в общем рейтинге, и где дети из социально незащищённых слоëв населения смогут получить образование, которое улучшит качество их жизни и жизни их будущих детей.
