Движения альтернативной жизни, жизни ненасилия, самоорганизации и общности труда и собственности в Чехии XV-XVII вв., связанные с гусизмом, куда вливались еще средневековые движения вроде вальденсов и уже реформационные вроде анабаптистов, создали выдающуюся систему культуры. «Ученость» считалась этими движениями привилегией и орудием господствующих классов, что вело, однако, не к обскурантизму, а к созданию альтернативной, общедоступной, народной системы школ и типографий. Развивалась целая либертарно-эгалитарная педагогика: отрицание побоев, система охраны здоровья, гигиена, индивидуальный подход к ученикам, психологическое измерение образования и т.п. Этот опыт осмыслялся и систематизировался в творчестве Яна Амоса Коменского, епископа Церкви Чешских Братьев, образованной отчасти из таборитов (радикальный коммунистов-гуситов), отчасти из последователей Петра Хельчицкого (радикальные пацифисты-гуситы), отчасти из вальденсов (средневекового христиано-социалистического движения): современная педагогика родилась как обобщение опыта христианского пацифизма-коммунизма.
Коменский собственно создал «педагогику», науку о образовании, в частности — «классно-урочную систему» (групповые занятия учеников одного возраста в фиксированные промежутки времени) и т.д. и т.п. Эта педагогика, однако, есть лишь часть большой теологически-философской системы Коменского — не только великого педагога («Великая дидактика»), но теолога («Лабиринт света и рай сердца») и философа («Вселенский совет об исправлении человеческих дел»). На этой станице вы найдете следующие издания творений Коменского:
Сочинения. Лабиринт света и рай сердца. Предвестник всеобщей мудрости. Вселенский совет об исправлении человеческих дел
Избранные педагогические сочинения. В 3 томах:
Т.1. Великая Дидактика;
Т.2. Отдельные произведения. Материнская школа. Предвестник всеобщей мудрости. О культуре природных дарований. Пансофическая школа. Об изгнании из школ косности. Похвала истинному методу. О пользе точного именования вещей. Правила поведения. Законы хорошо организованной школы. Выход их схоластических лабиринтов;
Т.3. Мир чувственных вещей в картинках
Избранные педагогические сочинения. В 2 томах:
Т.1. Автобиография. Лабиринт света и рай сердца. Краткое предложение о восстановлении школ в Чешском королевстве. Материнская школа. Великая дидактика. Предвестник всеобщей мудрости. Новейший метод языков - X глава («Аналитическая дидактика»).
Т.2. О развитии природных дарований. Об искусном пользовании книгами — первейшим инструментом развития природных дарований. Пансофическая школа. О пользе точного именования вещей. Похвала истинному методу. Воскресший Форций. Законы хорошо организованной школы. Живая типография. Фрагменты из учебников. Мир чувственных вещей в картинках. Всеобщий совет об исправлении дел человеческих
Избранные педагогические сочинения. Лабиринт света и рай сердца (отрывки). Великая Дидактика
Учитель учителей. Материнская школа. Великая дидактика. О культуре природных дарований. Об искусном пользовании книгами — первейшим инструментом развития природных дарований. Пансофическая школа. Начертание Пансофической школы. Содержащая специальное описание ее семи классов. Законы хорошо организованной школы. Похвала истинному методу. Правила поведения, собранные для юношества в 1653 году. Мир чувственных вещей в картинках
Педагогическое наследие. Великая дидактика (отдельные главы). Всеобщий совет об исправлении дел человеческих.
Дидактические принципы (отрывки из «Великой Дидактики»)
